• Mejorar el bienestar y desarrollar la práctica de coaches y mentores en todos los niveles de experiencia.
• La supervisión se considera un vehículo poderoso para el aprendizaje profundo: sus beneficios se extienden más allá del supervisado e incluyen a sus clientes y organizaciones patrocinadoras.

La supervisión permite el desarrollo y el aprendizaje bidireccional de los implicados y alude a un proceso de observación de lo que está ocurriendo (visión) desde otro lugar, desde la distancia (super).

Durante la supervisión se exploran entre otros temas las relaciones, las emociones, las creencias, los puntos ciegos, las dificultades, la utilidad de las herramientas que usa el coach/mentor o la forma en la que este interactúa con los diferentes sistemas en los que trabaja.

EMCC reconoce las funciones de supervisión descritas por Hawkins y Smith (2013):

1. La función de Desarrollo

Relacionada con el desarrollo de habilidades, comprensión y capacidades del coach / mentor.

2. La función de Recursos

Proporcionar un espacio de apoyo para que el coach / mentor procese las experiencias que ha tenido al trabajar con los clientes.

3. La función Cualitativa

Relacionada con la calidad, estándares de práctica e integridad ética.

Para acreditarse con EMCC los coaches/mentores deben realizar al menos 1 hora de supervisión por cada 35 horas de práctica, asegurando un mínimo de 4 horas por año, 1 por trimestre, en todas las acreditaciones.

Para ampliar y consultar información general sobre la práctica de la supervisión, consulta este documento de EMCC Global.

El Marco de Competencias de Supervisión de EMCC describe las habilidades y comportamientos que creemos que están asociados con las buenas prácticas en supervisión. Consta de 8 competencias con sus correspondientes indicadores de comportamiento.

Existen además en EMCC acreditaciones específicas para los coach/mentores que deseen trabajar como supervisores.

• ESIA (European Supervision Individual Award)
• ESQA (European Supervision Quality Award)